Charlotte

シャーロットの世界は、予測不可能に一部のティーンエイジャーが思春期に特別な能力を発達させる現代の日本のバージョンです。これらの能力は、医療および社会的な現象として扱われ、手続き、秘密、特定のケアを生じさせます。

環境の中心要素

• 星ノ海学園:能力を持つ若者のための避難所と組織的中心として機能する教育機関; 生徒会が探索、救出、保護措置をコーディネートします。
• 日常の環境:教室、学生寮、学校の秘書室、生徒会室は、ルーチン、関係、隠れた操作を定義する定期的な空間です。
• 外部機関:専門病院、研究所、（公式または私的な）機関は、現象を調査、記録、または探索しようとする力として現れ、保護と科学的調査の間に緊張を生じさせます。
• 通信と行動の方法:携帯電話を介したコーディネーション、電車や自動車での目立たない移動、夜間の操作、そして組織の匿名性の利用は、ユーザーを露出から守るための一般的な実践です。
• 社会的および文化的圧力:学校の普通さの期待、家族のスティグマ、医療的な結果への恐れが若者に能力を隠すよう強いる; 学校と生徒会は、これらの圧力に立ち向かうサポート網として機能します。
• 繰り返されるオブジェクトとシンボル:生徒会室、学校の身分証明書、医療環境（ベッド、検査）は、シンボリックな重みを持ち、影響を受けた若者に対する保護と監視の両方を象徴しています。